下一页便是一张图。
教授指着那图🄐道，“哝，这是什么，诸位同学应😕该知道吧？🚀🐕”
“知道，X染sET。”
“X和Y嘛。”
初中就学过，谁会不知道。
“对，这就是同学们挂在嘴边🅓🆇🍜的X染sET。”
然后呢？
“🃚😕这个图，大家是不是经常能看到？”教授再问。
课堂上多数人都点了点头。
“但其实，这是错误的。”
？？？
“怎么可能，课本上就有，😂怎么可能是错的。”😕
“就是，要是错误，怎么可能会出现在教科书上。🐣🁯”
堂下同学自然不信。
随后，便间教授继续翻到下一页。
这一页上，是两组对b图，右边☡🀸🁡的🆔是刚才那⚂张图，左边是另外一组。
两图中🛌🚽，X一样，🔖但是另外一个☡🀸🁡确实完全不同。
右图的YbX稍大。
至于左边的，Y大概是🆁🌨X的三分之一，并且..😕.