旁边进出🗤的学生总会下意识看他，有的人即便看不见脸，气质也和普通人不一样。
叶求索把分离出来的数据记⛟🛧录好，给项目里学生留言后，才拿着🙜😩自己准备的一沓书🆓🏇😁下楼。
“这是你的作业。”叶求索将🙍🉇一摞厚活页本递给谢溪道。
谢溪只露出来的一双眼睛带着明晃晃的质问：“我还没上课。”🙜😩居然🈰🁿就有作业。
“我们现在可以上课。”叶求索不管他有什么情绪，率先走在🏄🗢🝓前面带路。
老师是自己挑的，⛌😻现在后悔都来🀦不及，谢溪只能跟着她去文和楼。
因为谢溪有读写障碍症，叶求索🀦便没有用试卷的形式考察他知识储♷🌾备，只单纯用口头语言问他。
一个多小时下来，发现他该掌握🀦的基础知识并不少，只是字写得一塌糊涂，看书也看得艰难。
这种情况要成功把学业修完确实困难。
“你以🗿♰🌁前有专门的家教？”叶求索站在谢溪🚓📀前面问。🔺🅩
“有。”谢🕩🌓⚏溪懒懒靠在椅背⛟🛧上，“一个家教，一个读书的播音员。”
他很多书和知识都是‘听’过来的。
“那些基本知识既然都懂，我🙍🉇也没必☖⛂☖⛂要教你。”叶求索明白过来书中的谢溪为什么找清北那个教授只是走个过场。
“这作业我可以不用🆗写吗？”谢溪将那沓厚厚的作业本推向前，从刚才叶求索口述问题后，他以为经纪人已经告诉叶求索自己有读写🞝障碍症的事。
叶求索🗿♰🌁将作业重新推回去，一板一眼道：“不😔🁇可以。”
谢溪皱🗿♰🌁眉：“你刚才说没必要教。”他就想每周过来偷🖐懒玩🜣玩游戏。
“本子是专门做的，每周把上面🀦你看到的字写一♱🌎♤遍。”
中文运用的字体结⛌😻构就那么些，即便障碍也能看到些东西，如果能把他🔈⚎看到的结构写出来，或许能总结些什🖯🖌么模式出来。
“这种抄写小学生才做。”谢溪不想干。