苏如伊也不意外，毕竟她的所作所为⚬🔛🁘确实超出目前🄍年龄太多，🃔🗝对她抱有疑虑很正常。
她很沉🌤🁆稳地给周教授打了声招呼：“周老🙨🌹师好。”
稚嫩的声线让周教授严🏤🜇肃的表情缓和了点，他从包里拿出属于苏如伊的实验pidf，然后他放下本子，拿🁁出粉笔在办公室的黑板上不紧不☳🃚😗慢地写着一长串公式和辩证理论。
很快，浩浩⛔荡荡的公式推🜙🂦导铺满一大半黑板。★☦
然后周俊🚿武看向苏如伊：“你看出什么了？⛐”
苏如伊点头⛔：“诊断和生物传📀感器的丝蛋白⛐材料。”
周🖄🐁☠俊🞖武挑眉，看来苏如伊真的对这方面研究⛐颇深，否则一眼是看不出来这个分子式的。
他心下对苏如伊的信任又上升不少。
“说说看？”
“结合有机分子的丝嵌合蛋白。”
“哦？你这个想法挺好的。”周俊武倒是没想到对🄍方会这么快的给出思路，这个思路不算新颖，但一直没出验证方法，“许多分子在固定时容易失去生物活性……”
“可以试试与人抗体衍🏤🜇生的单链可变片🙭段融合。”
……
两人针对这个聊了一会，周俊📀武越听越惊讶，对方绝对不可能🃔🗝是生搬硬背，也不可能是临时抱佛🝬🎑脚，更令他震撼的是，对方思维的敏捷和知识储备程度远超许多成年人。
他甚至偶尔有🆆一种错觉，对面不是个孩子，而是和他差不多等级的🀲人。
另外三个研究生闻声望过去，📀眼神却渐渐变得茫然，有人捏了捏眉心，有人露出痛苦表情，还有人直接放弃地低下头，显然是既没看懂，也没听明白。
周俊武忽然放缓的声线，蹲下来，平视的目光饱含期待：🍓“😩小友，你带了材料的成品吗？”
“没有，给别人用了。”苏如伊认真回望🙨🌹，“但我可以做一下这个材料的重复实验。”
周俊武大喜过望。