第三🖱🖘问🂅🌙她算了会儿没做出来，想着参考下“老大”写在平板上的过程，但没看懂。🁀🂩👙
拿笔头点点屏幕，问道：“这🐊♮里🏹🞽为什么套这个公式？”
岑易这个时候已经算到后面的🐊♮题了，听言看她一眼，用电子笔在那个公式前快速补了两个步骤。
纪初谣思路顺了顺，点头：“懂了，谢谢💮🕋🈁。”
三分钟后，吴大爷让人起来回答解题思路，刚好♥问到了纪初谣🍭🙖第三问。
这道题用中规中矩的算法其实也可以，只是过程复杂了些，纪初谣讲的是🛥方才“老大”教她的另辟蹊径的简单算法，一🟣旦想通，特别容易。
吴大爷笑眯着眼🖹，显然对她的解答十分满意，和蔼道⛊：“那下道题呢，做出来没有？说🃛😝下思路也可以。”
纪初谣低头看了看草稿纸，她还没写到。
想当然🂅🌙地扭头看向“🂾🔙🁅老大”，无声凝视，先入为主地认为他会和白天那些课一样🃵，再“帮扶”她一把。
岑易却是默了默，假装没看见。
是朋友的🗺♁妹妹确实🙿不错，但忙也不能瞎帮，要把人弄出习惯了，凭空给自己🖾😍招个麻烦可还行。
这么想着，随意转了下笔，继续写起上午数🔍学课布置下的作业。🂴📃😇
纪初谣见他没注意自己，又不好明目张胆直接问人，见班上同学都转头🏏朝她这个方向看过来了，没敢多占用大家的时间，跟老师实话实说：“抱♗🈠歉，这道题还没看。”
吴大爷理解地点点头，提醒她下次课堂习题可以不用从头算到尾，争取把题干过一遍，有个大概解题思路🚯🖺就行💁，接着🍢叫了从悦起来回答。
纪初谣坐下后便拿起草稿纸，一边听从悦的解题步骤⛊，一边做笔记，浑然没把刚🃵才🁀🂩👙的事放在心上。
倒是一旁的岑易眼珠子动了动，视线从作业上挪开，不动声色地盯着纪初谣瞧了会儿，🃛😝也看不出人生气没生气，觉得🍢没什么意思，就自顾⛺继续做题去了。
诺顿中学晚上有三节晚自习，学期初的作业不多，英语只布置了云端自动批改的线上习题，数理化则☶是另外配套的纸质练🞘🔘🀷习册。
晚读结束，岑易把平板丢⚴给纪初谣⚚💁🎽，在讲台🔍的出入表上签了名，直接去了机房。
纪初谣被对方的举动弄得有点懵，过了好几秒，才反应过来🌟🀚他是把英语作业“让”给♒🇲🜞自己写了。