尔什当初产生了一个想法，它觉得…🖒…这些生物是有可能‘分离’的。
它们虽然看似如此统一，但却和传统分💛工型物种不同，这些生物的思维在本质上没🜌连接在一起。
多数分工型物种的脑部神经结构都是比较简单的，也🝶🏨就🚮🖯🖋是整群合在一🚭起才算是一个‘脑’。
或者🄋🟓是有单独的‘脑袋虫’一样的指挥者在指🙀挥着普🝶🏨通的个体。
而这些生物，每个脑部都是完整的。
每个幼仔出生时，实际上还是🅷很有个性的……但是它在观察了周围的‘长辈’的行为后，这个幼仔的思维也会慢慢🅴地与它们同一化，变得与它们完全相同。
于是，尔什便开始从这个方向尝试，它主要是给那些成长中的幼仔加入一些怀疑情绪。💶
让它们长大后虽⚀🎖然🂅🌝⛭会跟着同类一起做事，但是却会怀疑为什么要这么🚭做。
同时它们也会产生一些私欲等等。
尔什也会对那些成年个体🕣输入一些……想法，让它产生一些与周🌸🃳围个体不同的思维。
不过尔什也发现，光是靠交流要影响成年个体是相当难的，一个个体发现了一些新事物的话，它们会立即和周围的同伴分享🄢⚴这件事。
但是，尔什🙒也🚒发现🂅🌝⛭，这些生物的描述能力不强。
它们有一些语言，同时🄎它们也会使用肢体动作来描述各种情报。
它们能很准确地描述周围环境的各种事物，即使见到新的事物，它们会立即集体确认这个事物的情🝧🍥况，然后一起给它起新的名字。
简单的来说，当它们中的一个个体获得任何信息，🀣⚓它们必将会把这个情报分享给🈴🂥🐶所有同类，这样的话它们就会保持思维上的🄢⚴‘同步’。
尔什要做的，就是在给予它们一些它🖒们完全无法描述的事情。
比如说🗼♓告诉一个个体有关于虚空，星系，恒星等等的事情。
这些个体🕣完全无法向同类描述这类事情，也没有办法带同类一起去见识这些事物。
它们只能一直把这种事情藏在🅷脑海中，然后这个个体的思维……