“起了，和小博排下来的，贺谨刑！”贺毅飞在黎珞🄖♏的手上写道：“这个刑字👂🆀🌚！”
“怎么用这个刑字？”黎珞问到贺毅飞。
她以为会是行为的行字。
谨言，谨行！
这样能够对起来。
贺毅飞说🜷道：“我本来打算用这个字，然后小博跟我🄖♏说曲师父给他打来了电话，说让用那个‘刑’字⚎🐑！”
“既然曲师父单以打电话🌡来说这件事，那就用这个字吧。”黎珞看向小床里睡得香甜的小哪吒对贺毅飞说道：“看来这个孩子需要压一压。”
黎珞又🗎🚟🔪问到🂵📌贺毅飞：“曲师父还🏀有没有说其他的？”
贺毅飞想了想回答道：“小博没说。”
既然小博没说，那应该曲师父🐁☝⛽就没有其他意思🏁🗅🙏了。
黎珞对贺毅飞说道：“这个孩子🏀我们得好好教他了。🄖♏”
曲师父不会平白无故说🁴让这孩子用那个“刑”字，应该也意在提点他们。
如果没有🜷这一出，她和贺毅飞也会好好教育这个孩子。
他们俩对于教育孩子这一块的观念一致，可以不成才，却不能不成人🍻🍒。
成才这个需🂵📌要看孩子自己的天🐁☝⛽赋和努力，但能不能成人却是父母应该尽的责任。
很多家长都搞错了这一点，拼🐁☝⛽命的让🉆🉆孩子去成才，可最后才没有成了，人也没有成了。
有🔓些孩子连最基本的人事都不懂，又怎么可能会成为真的栋梁？
一个星期以后，在检查🁴无🌡碍后，黎珞便出院了。
回到家第二天，四位老🁴人便过来了。 看到小哪吒，一个个爱得不行……