简泽安很理解,他也是这么过来的。
如果这个时候讲一些有关“未来”、“生存”之类的大道理,👬🌀非但没有作用，反而会激起🛴♂更大的抗♚🃵拒。
“不去学”本身就是对糟糕现状的消极🃇抵抗。
直接掀开自欺欺人的保护罩逼迫他们面对残忍的现实，可能老师和家长会觉得这是让孩子学会理♐🇦智，但🈞置身其中的学生本人只感到压抑、痛苦，恨不得用所有的尖刺去对抗。
所以简泽安没有。
他只是懒洋洋扯🃘出一🀚☼抹🃵🜍和平时差不多的笑容：
“老梁最近很有干劲儿,想让我发挥一下什么‘带头作用’……这两天他可盯着🌪🁼我呢，我把你们拉到我这个学习小组里，他还鼓励我好多回让我带动你们进步。”
他扬🖥🔬起眉毛，目光从眼前的四个组员身🃇上一一滑过：
“我为了应付老梁唐僧念经，可是打包票好好带着你们做题。我估计老梁🀾明天肯定会问🔊我效果怎么样，你们看……”
白火露出一个“我懂”🃵🜍的表🞁情，紧跟着就是🞰一脸牙疼：
“嚯，合🁭着安哥你为了讨好老梁把我们卖了？”
“讨好个屁。”简泽安轻嗤，“你们老梁是把我当做他教学道路上的重大成果，打算复制粘贴予以推广，恨不得一天八百遍地问我学习心得。我这是被他缠得烦了💎，不得已而为之。都给我配合点啊。”
少年挑起眉毛，故意露出些许凶相。
洪创磊和白火嘻嘻哈哈挤眉弄🚸😌⛨眼，表示“明白”、“肯定不让安哥难做”。
简泽安对面，林霄有一搭没一搭地转着笔，听着少年仿佛“被逼无奈”的语气，撩起眼🔊皮看了他一眼，嘴角隐过一丝♦微笑。
夏何然坐在简泽安左手边，早已率先去看🇱🜘简泽安给划出来的题目。
听☶着简泽安跟洪创磊两人说话，他表情有些意味不明。
——简泽安拉他进这个学习小组的时候，可🞰是非常🜡🃭🚿主动地说要给他讲题、带他进步。
夏何然是不相信对方是被老梁烦得。