英主尚且如此，遑论其他。
“说说你的具体建议。”
徐启迪把握着谈话的主动权。
“好的。”
“第一个，爱国主义教育，从娃娃抓起。”
“爱国主义教育，不能一味的讲大道理，而是要潜移默化。”
“具体来说，历史地理课，要提前到小学阶段。小学三年级或者四年级开始，就要学习国家历史和地理。历史教科书和地理教科书，要编得更详细一些，故事性趣味性要强一些。”
“为什么？”
徐文心忍不住问道。
刘弘毅看她一眼，说道：“因为我们是世界上唯一一个五千年历史没有断层的国家。也是疆土领域大致固定的国家。这样传承了五千年的大一统文明，是全世界绝无仅有的。”
“什么是爱国？”
“爱国不一定要做出多少惊天动地的伟绩，大多数人，其实都没有这样的机会。”
“任何人，对国家认同，对历史认同，对文化认同，对民族认同，对制度认同，就是爱国！”
“儿童的可塑性最强，我们要在人生观世界观萌芽的阶段，就把种子栽下去，把根植下去。”
“五千年辉煌灿烂的文明史，九百六十万平方公里的地大物博，就是我们进行爱国主义教育的最大倚仗。”
“喔，这个建议值得考虑……”
徐启迪轻轻点头。
刘弘毅不由得精神一振。