吃过晚饭，⚫父亲对😙何正远说“今天王族长找🔩到我说，你最近在教孩子学什么数学？”
“是，爹。”
“💕科举🔯🄇🞮只考四书五😙经，并不考数学。你教孩子们这些东西不是误人子弟吗？”
“可数🔯🄇🞮学也是“君子六艺”之一啊，学数学何来误人子弟之说，这是王族☏⚂长说的？”
“是，王族长对于你教孩子们👜数学颇有微词。”
“我教数学占用极少时间，一天只有一个时辰来学数学。其实学数学并不耽误学四书五经，相反还有利于学习四书五经。学生们天天读写背这些文章，枯燥无味，头都晕了，久而久之就不爱再学。那个李怀才就非常明显，现在加上🝶数学后，他四年都没有背过的论语二十章，现在都能背上一半了。其他人也都有明显进步🌓⚓。这一点王族长可能还不知道吧。”
“我知道你是为了孩子们好，但关键不是我。而是孩子们的家长，你得让他们知🔊⚣道🕇这对他们有利，人们才信🔰🄍🟤服。”
何💕志远明白了。无论是学四书五经还是学数学或者是其他📧的，关键是要让他😶🅴们看到利益。
作为两世为人的何志远，他当然知道明代科举制度的危害，但眼下的大明朝的🀽整个社会的绝大多数人根本看不到这个危害，即使看到了，也因上层的维护而不敢提出更不敢改变。
而上层为何会维护科举？当然是因为统治与利益。所以在大明朝要掺进去数理化的沙子，必须要小心，不能触动他们的利益。至少是现在不能触动他们的🎶🕡利益，相反还要让他们看到或者得当利益。
在💕明朝，一个家庭供一个读书人是要付出很多银两的🛨。没有五十亩以上的家庭是不敢供孩子读书的。这还是社学阶段，也就是私塾。如果考中秀才，到了县学读书那花费的银两更多。
像何志远这样的小村子虽有八👜十多户，但在学馆读书的学生也就二十几个。这二十多个学🄖生当中，如果能有两三个考中秀才那就很不错了。如果自己家的孩子读书成绩不好，家长是不🐆可能有考科举的奢望的。能识些字，不成为文盲也就知足了，但如果学习成绩有希望，那这个家庭是想尽办法也要供他读书。
比如说王族长家的那个小孙子今年十岁，学习成绩不错，家里希望经过几年苦读能考中个秀才。王族长听说何志远在教他🖡🔆家的孙子学数学，他🄑☡当然急了。但其他的人就远没有王族长这么强烈。
想通了这些，何志远觉得🐵🄌问题不算严重。只要对他们说通了道理，这些孩子的🀽家长是能够理解的。
第二👄🆑天早🈟⛎上去学馆上课前，何志远对父亲说道“爹，我想请学生们的家长到学馆去看一看，然后开一个会，对家长们说说让学生们学数学的好处。”
“嗯，可以。这事确实该说一说，既然王族长当面找我提了，就📠该🔋⚰给个答复。🀽”
第二天下午，学馆的教室🐵🄌里学生和家长挤了满满的四十多人，除了学生以外，其他的都是何志远邀请来听课的家长。这一节课是检查《春秋》中的《桓公伐楚》背颂以及讲解。他站在众人☩面前开口说“《桓公伐楚》已经教大家颂读了三天了，今天开始检查背颂情况。谁能背上的举手。”
有一多半的学生举起了手，李怀才竟然也举手了。这很令人意外，包括后面😶🅴的家长们也很意外。🜐所以何志远故意让李怀才起来背颂，他对李怀🄑☡才很有信心。自从上次测试后，他学习就非常积极，也非常认真。尽管偏科，但信心有了，动力也有了，效果就一定不会差。
“四年春，齐侯🍊🆗以诸侯📅😞之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言日“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”🂇🌩🁴管仲对曰……”