作为现代的中学老师，沈🈺🃘😄🈺🃘😄伯文其实有了解过古代私塾的课程与教学方法的，但恕他直言，论起教育方法，经过了无数教育学家的实验与理论研究的现代教育方式，相比于古代那种简单的跟读，复述，不解其意的背诵，甚至体罚，显然更适合儿童的发展。
不过在教💅🏙学课程上，他⚌并没有打算改变什么，还是按照这个时代的教材来教，比如《🙜三字经》、《千字文》、《百家姓》、《声律启蒙》和一些基础的算术等等。
但毕竟他穿越过来时间也没多长，暂时不宜对教学方法也做什么大的改动，只能先遵循传统的方式，而后再😚循序渐进地有所改变👵🍍。
这么大🅎🅘的孩子还是些小皮猴们，不过对于沈🍅伯文这个村里唯一的😭先生，还是有所敬畏的。
这不他刚一进来，就听到几个孩子小声互相提醒♚🈺🃗的声音：“快收起⛆😇⚼来！先生来了！”
他站在门口往声源处瞧了一眼，正好瞧见石头那几个小孩儿把手里的羊拐匆🎕🐹🄱忙地收进口袋，自家儿子也混在其中，心里觉得好笑，便装作没看见的模样，走到学堂的最前面，也就是自己的桌子前面，板下脸来轻咳了几声。
底下一群小屁孩立马噤声，安静下来。
沈伯文扫了扫底下的孩子们，个头不一样高，年纪也不一样大，可能只♃有起步是差不多的，但因为他们的个体差异，学习🔳🄬🀧进度显然是不一样的。
宣布了上课开始之后，他便让学生们先🖄各自复习昨日自己讲过的东西，然后翻开名册，开始🙸点名。
“沈秋生。”
第一个就是他们🅬桃花村本家的孩子，按照排辈儿来看，还是沈伯文的堂侄。
随即，一个年纪不🏴🞓📰大，面色白净的小孩儿就拿着书走了过来，怯生生地行了🎕🐹🄱个礼，道：“先生好。”
看见他，沈伯文装的严肃的脸也稍微放松了一下，面色略微缓和地问他：“昨天🔿🆜的🙟🛨课业回家后可有🌍♘温习？”
沈秋生点了点头，“回先生的话，学生温习过了。”
“那你便背诵一遍罢。”
沈秋生老老实实🅬地开始背诵，虽有些磕磕绊绊，但终究还是完整地背了下来。
沈伯文面露满意之色，在心里点了点头。
他继承了原主的记忆，知道这个堂侄是原主比较看好的一个学生，自然而然地📈😶就对沈秋生多了几分关注。的确，这个孩子既乖巧听话，还颇为聪明，布置下去要课后温习的作业，🀞♡都会保质保量地完成，平时也不像别的孩子那般调皮捣蛋，性子总♔是安安静静的。
沈伯文听家里人聊起过，说沈秋生的父母对自家儿♛🉃🄨子的期望很高。⛆😇⚼