对施放魔法而言，控制魔力的输出功率是很🕝重要的。
首先，面对一个2点魔力的魔法就能消🗂灭的目标，如果只放个1点或15点魔力的魔法，就会能量不足无法消灭🞌💰🕣目标，如果使用3点魔力施放魔法会造成浪费，在持久战的时候会早早没蓝最终完蛋。
至于如何判断目标该用多少功率的魔法，那就是下一学年的魔法战斗课的内容💙了。
其次，在施放复合魔法的时候，如果搞错了两系或多系魔法元素的配比，把自己炸💾🗢成三块以下是幸运的🙨🌼。
菲利🌊♅乌斯教授按着学生名单上的顺序开🗂始点名，他每次点五个人出来🎻🖒，然后让他们朝着训练场边上的一堵有魔法盾保护的水泥墙施放魔法。
按一般的套路，这面墙的最终命运☷🄁🝴是被“主角”在上课的时候被轰得粉⛂碎。☰🃂
所以🌊♅学院出台了专门的规定，🖜📟🜇不管是谁，损坏公物按价赔偿。
不过按的这个“价”在查尔斯看🅴来挺黑心的。
大家所擅长的魔法不同，因此所释放的🗂魔法也不一样。
一时间，闪电与🗒🛅火球齐🔌⚶🕻飞，水瀑共冰矛一色。魔法盾响，响穷操场之边；水泥墙颤，声断围场之墙。
水泥墙上的魔法护盾很结实，学生们释放的🕝魔法只能让它礼貌性的逛一逛。
要不是菲利乌斯🗒🛅教授不想打击这些新生，调低了魔法盾的功率，它连震都不震一下。🎚
查尔斯拿着上课前领的魔法杖和大家聚在一起，不时地点评着其他同🎻🖒学的魔法水平。
因为是全力以赴地施放魔法，众人的水平就🕝很明显的体现出来了。
同样是风球术，阿尔文全力施🖜📟🜇放的风球和篮球大小相仿，浪莎施放的风球直径却略微超过了阿尔托莉雅他们吃火锅时所用的锅。
当风球在水🃔泥🕚墙上爆炸的时候，两☷🄁🝴者的威力更是不同。
不过阿尔文也有领先的地方🌜⛠🛴，他的输出速度更快，汇聚成同等大小风球的速度比浪莎快了差不多一倍👝。
这一批同学释放了魔法之后，菲利乌斯教授在🙆🟆名单后面写下了👬评语。
接下来轮到查尔斯他们了。