孟晓之所以不🅿喜欢追日王朝,根源就在这些孩子们身上。
追日王朝的等级制度是如此根深蒂固，哪怕只是刚出🖒生不久的小孩子，都会被这种😭🄧⛤制度浸透。
这些孩子能有多少岁呢？
孟晓脸上挂🄂着微笑,一边温柔地和孩子们🗒🛂🙣打招呼,一边想着,放到现代社会,这里的大部分估计都还是小学🗁😦🃬生吧。
小学生如果一点都不熊,反🜾🇰而统统都很听话的话，那这个社会绝对是烂透了。
孟晓托着下巴坐在讲台上,看着那些乖的过分的小萝卜丁,说：“同学们，今天杜老师也和你们一样是个👙🉑🆩学生哦。”
她🗑懒洋洋的摆摆手：“杜老师🖥🔮🄀，快到下面找个位置坐下🞸。”
杜斐⛈😚鸣对着同学们笑了笑,蹭的一下子变成一只红狐狸,跑到下面找了个桌🅯子盘📶卧起来。
孟晓轻轻敲了敲桌子🞜🕂🞜🕂，微笑着说：“孟老师我呢，不太擅长讲课,就🎾先给大家放个小视频吧。”
孟晓是真的不擅长讲课。
她🗑确实有很多徒弟,但她是个不负责任的师尊,通常都是帮助徒儿们解决👀🅱麻烦，甩下一本自动挂机术就跑路，剩下的就纯靠徒弟们的造化了。
但孟晓前世从小到大毕竟也还是最少上了二十年的学，真到了被徒弟赶鸭子上架的这一天,孟晓也还是能装模作样的模仿一下曾经的老师们的。
二十一世纪的新媒体课堂,精髓是什么呢？
那当然就是实验小视频呀。
孟晓摆弄着手🅿机，调出来一段初中化学的实验课件。
这里没😗🁡有新媒体白板，也没有投影幕布,但孟晓手里有一个联网了的手机，而她是个修士。如果说科学是👙🉑🆩种子的话，修士就是加速器。
孟晓改良了🄂一个水镜，将手机上的画面投影到💧🔒⛬了☗⛊😱水镜上。
至于声音——孟晓直接将视频静音了。
两边世界语言不通，手机上的声音只会让孩🞳😎⛸子们感到无🞸所🁌适从。