简泽安很理解,他也是这么过来的。
如果这个时候讲一些有关“未来”、“生存”之类的大道理,非但没有作🆜用，反而会激起更大的抗拒。🇾🞋💢
“不去学”本身🔍⚻就是对糟糕👭🌉☴现状的消极抵抗。
直接掀开自欺欺人的保护罩逼迫他们面对♜🅯残忍的现实，可能老师和家长会觉得这是让孩子🗃学会理智，但置身其中的学生本🚵🗯人只感到压抑、痛苦，恨不得用所有的尖刺去对抗。
所以简泽安没有。
他只是懒洋洋扯出一抹和平时差🍥🏌不多的笑容：
“老梁最近很有干劲儿,想让我发挥一下什么‘带头☒⚜作用’……这两天他可盯着我呢，我把你们拉到我这个学习小组里，他还鼓励我好多回让我带动你们进步⛵🞯。”
他扬起眉毛😬，👚目光从眼前的四个组员身上一一滑过：
“我为了应付老梁唐僧念经，可是打包票好好带着你们做题。我估计老梁明天肯🍒定会问我效果怎么样，你📇😮🄳们看……”
白📻火露出一个“我懂”的表情，紧跟着就♜🅯是一脸牙疼：🛞
“嚯，🚿合着安哥你为了讨好老梁🍥🏌把我们卖了？”🛆🚋👹
“讨好个屁。”简泽安轻嗤，“你们老梁是把我当做他教学道路上的重大成果，打算⛙复制粘贴予以推广，恨不得一天八百遍地问我学习心得。我这是被他缠得烦了，不得已而为之。都给我配合点啊。”
少年挑起眉毛，故意露出些许凶相。
洪创磊和🕆白火嘻嘻哈哈挤眉弄眼，表示“明白”、“肯定不让安哥难🍇🅾做”。🝧🍥
简泽安对面，林霄有一搭没一搭地转着笔，听着少年仿佛“被逼无奈”的语气，撩起眼皮看了他一🎞💉🐄眼，嘴角隐过一丝微笑。
夏何然坐在简泽安左手边，早🗛🜑已率🂦👅先去看简泽安给划出来的题目。
听着简泽🕆安跟👚洪创磊两人说话🗛🜑，他表情有些意味不明。
——简泽安拉他进这个学习小组的时候，可是非常主动地说要给🚽他讲题、带他进步。
夏何然是不相信对方是被老梁烦得。