这两个问题，两个人都有着不同的解释。
尖子班的班主任拿着八校联考的排名冷嘲热讽自己班级居然拉不开🄃🞋💢他们曾看不起的班级分数🜗🂎🍬。🚦🕧
而主角则是拿着八校联考的排名，激励着班级学生在一模🄯🁅追赶上尖子班🄁的学生。
这两个班主任虽然语气不同，但是他们都再为激起自🂨己学生的自尊心做出努力。
就这样，在紧👉锣🞜🔼密鼓的两周较劲学习后，一模终于来了。
故事到这里结束了。
杨凡巧妙的用尖子班和主角班🕰🍒比喻纵横天下和自己网站的写手处境。
并且适当的美化了两者🔒⛮🝯两者背后网站的用意。
这种看上去认👉输妥协的比喻，却恰恰反应了杨凡心中🂨对于昨日比赛不公平的愤怒。
虽然，今天的故事🌭没有出现着任何有关不公平的字眼，但是杨凡之前那套角度刁⛹🟖🝅钻的卷子就是一个伏笔。
至于这个伏笔是否能🄖够揭开，还是看今天是否公平评分的标🐵🄋🟐准。
距离比赛结束还🞜🔼有半个小时，杨凡下意识抬🏉着头看了眼比赛积分🂎🍪。
他有点不敢相信自己眼前出现的一幕。
自己所代表的xx网，除了杨凡以外，都被纵横天下🂨写手甩🐵🄋🟐在后面。
尤其是自🜰己认为绝不会被纵横天下写手超越的天天，已经被天河在分数上狠狠🁋🄓甩开。
“为什么？”杨凡看了眼旁边的天天，随后🏉他愣住了。
因为他看到了他从来没见过的天天。
天天此时已经失去了所有斗志，双手胡乱的码字，屏🂨幕上的评论，尽是一些说着她江郎才尽的话。
杨凡迟疑了🝔🔲下，伸出手拍了🅕🆘拍天天的肩膀，把她从📅😠那种低落状态中拍醒。